• Debate
“Es una competencia intelectual que debe efectuarse en un clima de libertar, tolerancia y disciplina. Se elige un moderador que se encarga de hacer la presentación del tema y de señalar los puntos a discutir y el objetivo del debate”. (Pimienta, P. 2012 Pág.109).
El debate se realiza:
· Preparando preguntas (Qué, cómo, cuándo, dónde quién será el moderador, quiénes participaran y cuáles serán las reglas de la técnica.)
· Presentando la afirmación núcleo a discutir.
· Organizando los equipos previamente para asumir el rol en la ejecución.
· Realizando una investigación documental para argumentar.
· Preparando un espacio en donde se realizara el debate.
· Con la participación inicial del moderador que pidiendo a los comunicadores de cada equipo presenten sus argumentos.
El debate permite:
· Desarrollar el pensamiento crítico,
· Buscar la información en fuentes primarias y secundarias,
· Analizar información,
· Desarrollar la habilidad argumentativa del educando.
• Mesa Redonda
“Son un espacio que permite la expresión de puntos de vista divergentes sobre un tema por parte de un equipo de expertos. Son dirigidas por un moderador y su finalidad es obtener información especializada sobre un tema a partir de la confrontación de diversos puntos de vista”. (Pimienta, P. 2012 Pág.115).
La mesa redonda se realiza en las siguientes fases:
· De preparación
· De interacción
· De valoración
La mesa redonda permite:
· Desarrollar competencias comunicativas,
· Desarrollar la capacidad de escucha y respeto a diversas opiniones,
· Presentar un tema de parte de los estudiantes para realizar una simulación.
• Foro
“Es una presentación breve de un asunto por un orador (en este caso un alumno), seguida por preguntas comentarios y recomendaciones. Una modalidad del foro de discusión es realizarlo de manera electrónica a través del uso del Internet. El profesor destina un espacio en un sitio Web para intercambiar ideas con sus alumnos sobre temas de actualidad y de interés para el grupo”. (Pimienta, P. 2012 Pág. 119).
El foro se realiza:
· Presentado y exponiendo un tema de interés,
· El alumno (a) seleccionado (a), presenta el tema ante el grupo,
· Se puede iniciar con preguntas abiertas,
· Toma en cuenta todas las preguntas de los involucrados,
· Alienta al estudiante a profundizar en nuevas preguntas que al formularlas obtiene una respuesta con el intercambio de ideas,
· Se finaliza con las conclusiones aportadas por los participantes.
El foro permite:
· Desarrollar el pensamiento crítico de diversas formas y competencias comunicativas,
· Fomentar el cuestionamiento con relación a temas con referencia a un tema central,
· Indagar conocimientos previos de los integrantes que participan,
· Aclarar concepciones erróneas con base a argumentos fundamentados.
• Taller
“El taller es una estrategia grupal que implica la aplicación de los conocimientos adquiridos en una tarea específica, generando un producto que es resultado de la aportación de cada uno de los miembros del equipo”. “Al realizar un taller se debe promover un ambiente flexible, contar con una amplia gama de recursos y herramientas para que los alumnos trabajen el producto esperado. Su duración es relativa a los objetivos perseguidos o las competencias a trabajar; por ello, puede llevarse a cabo en un día o en varias sesiones de trabajo. Es importante que dentro del taller se lleve a cabo el aprendizaje colaborativo, para lo cual es ideal asignar roles entre los miembros de los equipos”. (Pimienta, P. 2012, Pág.131).
El taller permite:• Encontrar la solución de problemas.
• Llevar a cabo tareas de aprendizaje complejas.
• Desarrollar la capacidad de búsqueda de información.
• Desarrollar el pensamiento crítico: análisis, síntesis, evaluación y emisión de juicios.
Muy buen trabajo